【学习反思500字】
学语文要打好坚实的基础,首要的是着力加强文言文学习。
在这方面,现行的语文教材(即课本和读本)给我们提供了极其有利的条件,无论诗词或散文,大都是传统名篇,即丰富又完美。
以高二年级第三册为例,共计诗词58首(课本35首、读本23首),散文20篇(课本8篇,读本12篇);其它各年级自然也差不多。
这样又多又好的教材,只要我们在课内外切切实实地学习了,真正地掌握了,对于打好语文基础,应该是毫无疑义的。
这里需要特予提出的:一是要真正理解。
这就须借助于文言实词、虚词和文言句式,明白其含义,懂得其用法,了解有关典故。
二是要真正掌握。
那就须借助于熟读、背诵(熟读应是普遍要求,背诵则可根据教材提示进行);并且做到“学而时习之”。
试想,高中三年,如果把语文教材中文言文名篇真正学好,学到手了,这对打好语文基础该有多大作用!
其次是更多地掌握名句。
我们都知道,名句是我们民族语言中的精华,更多地掌握它们,不仅能丰富我们的语言,提高我们语言表达的素质,而且能使我们获得美的享受,情的陶冶。
这些名句都具有精美、凝炼,琅琅上口,蕴含深远哲理,寄寓广阔、引人联想、想象,激起感情共鸣等特色。
如高二第三册课本中就含有“信誓旦旦”(《氓》);“少壮不努力,老大徒伤悲”(《长歌行》);“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》);“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”(《琵琶行》);“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”(《蜀相》);“恰似一江春水向东流”(《虞美人》);“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”(《鹊桥仙》)等等。
但要掌握这许多名句,必须深入理解其内涵,并熟练记诵,以便信手拈来,恰当引用。
此外,更多地剖析名句,也可以更有效地提高自己的分析、鉴赏能力。
再次是认真研究现代文中那许多名篇或佳段,深入体悟,从中吸取营养,以提高我们的阅读能力和作文能力。
以高二第三册课本中的名篇为例。
比如郁达夫的《故都之秋》描写了一些具有故都特色的景物以抒发其神往、眷恋而又略带落寞隐忧之情;以南国之秋对比衬托故都之秋却又令人感到自自然然、浑然一体。
这些特点都是值得深深体味的。
又如这一册课本中琦君的《泪珠与珍珠》一文中有这样一段文字:
“记得有两句诗说:‘玫瑰花瓣上颤抖的露珠,是天使的眼泪吗?’想像得真美。
然而我还是最爱阿拉伯诗人所编的故事:‘天使的眼泪,落入正在张壳赏月的牡蛎体内,变成一粒珍珠。
’其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子,分泌液体,将沙子包围起来,反而形成一粒圆润的珍珠。
可见生命在奋斗历程中,是多么艰苦!这一粒珍珠,又未始不是牡蛎的泪珠呢!”
这一段写法相当别致,堪称佳段,其特点:第一,它是全文居要的点题中心段;第二,它的结构十分明晰自然,它由引用与感悟两个层次构成,前一层两则引用是用转折关系(然而)表进层意思构成的;后一层抒发一己之感悟而自然地引出扣题的中心句。
当然,学习名篇或佳段颇具特色的写法是并不容易的,但在深入鉴赏的基础上学还是应该提倡的,“取法乎上”嘛!
还有是注意常用词语和成语的积累,以丰富自己的语言。
在语文教材中,每一篇课文,无论文言文或现代文,该有多少常用词语和成语可资积累呢!可以说,一个学期积累三五百个是并不困难的,关键是能够持之以恒;若一曝十寒,则是无济于事的。
同时,积累的基础上,尚须注意巩固,其有效方法是:①常用词语必须置之于一定的语言环境之中,理解才深刻,记忆才牢固;②许多常用近义词须经过比较辨析,理解才更准确;③某些成语须了解出处理解才确切。
如“东山再起”查到它出自《晋书·谢安传》,本义是指辞官后再度任职,而后发展变化转为比喻失败后恢复力量再干。
最后是认真运用,使之转化为语文能力。
具体做法是:除了遵照语文老师的要求,认认真真地做好课内作文和练习外,自己应有计划地见缝插针,利用可以利用的时间,采取写日记、随记、周记、生活片断、简短评述、组段、联句等方式,运用消化,天长日久,我深信,通过上述各种学习活动积累的语文知识和语言,必将转化为语文能力。
这样一来,学好母语,打好语文的坚实基础,就不再是一句空话了。
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