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对大学生安全教育的思考

作者: | 发布时间:2022-04-01 10:03:58 | 浏览次数:

摘 要:大学生安全教育是高等院校思想政治教育的一项重要内容,是贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的重要举措。本文对大学生安全教育的内容进行了梳理,对新形势下高等学校安全教育工作中存在的薄弱环节进行了分析和探讨,并提出不断改进的建议。

关键词:大学生;安全;教育

中图分类号:G64 文献标识码:A文章编号:1003-949X(2009)-03-0100-02

对大学生进行安全教育,是高校管理者和教育者的基本任务,是是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。不断加强和改进大学生安全教育与管理,提高大学生的安全防范意识和自我保护能力,对于保障大学生人身和财产安全,促进大学生身心健康成长、确保高校和社会的安全稳定具有重要意义。

一、大学生安全教育的主要内容

大学生安全教育涉及的范围非常广泛,总体来说,主要包括以下几方面的内容:

1.法律法规、校纪校规

法律法规、校纪校规是规范大学生行为的基本准则,也是判断大学生行为对错的一个基本标准。各高校都在公共课中开设了法律基础方面的课程,也组织学生学习了《学生手册》的有关规定。通过这些教育,使大学生更多的了解法律法规和校纪校规的基本概念;明确法律法规、校纪校规与安全的关系;增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性,确立大安全的观念。

2.公共安全

通过公共安全知识的学习,使大学生了解国家和地方突发公共事件应急预案体系、组织体系和应急运行机制,了解各类常见灾害、灾难和公共突发事件的应对和避险知识如气象灾害、地震灾害,安全事故、环境污染事件,重大疫情、重大食物中毒等。开展逃生和急救等演练,学习常见的人身损伤紧急救护知识和技能,让大学生具备面对灾难应有的思想和心理准备,提高自我保护、自我救助和相互救援的能力。

3.人身安全

人身安全是个体生存与发展的基础。学习保障人身安全方面的知识,包括:普及生活中的安全常识:如用电、用火、用气安全,特别是学生公寓的用电安全。人际交往中的安全,特别是使女生了解如何避免受到性侵害、防止性骚扰的知识。同时,高度重视大学生心理健康教育,开展心理方面的咨询与服务,指导学生掌握适合自己的心理调适方法,从容应对各种挫折,排解负面情绪。通过这些教育,帮助大学生认识、珍惜、尊重和热爱生命,培养积极的生命态度,促进身心健康,预防和治疗心理疾病,规避生命安全受到不法侵害和意外伤害,提高自身安全的技能。

4.财产安全

日常生活中,养成良好的物品保管习惯对于维护个人合法的财产权益具有重要意义。大学生应该具备妥善保管个人重要财物的知识,如:不乱放物品、人离锁门,不把手机、银行卡交给陌生人,遇到来不及接听的陌生来电不要回电,识别和拒绝非法传销活动等。要了解和掌握防诈骗的本领,识别欺诈性的行为和信息,杜绝贪小便宜心理。同时,保护好个人的信息,防止泄露个人和家长信息包括手机号码、家庭住址、电话,在家中留下学校保卫处、学院或系办公电话、辅导员或班主任手机,家长一旦接到异常电话,首先要设法核实或报警,不急于汇钱。

5.消防安全

引导大学生牢固树立消防安全责任重于泰山的意识是非常重要的。应该使大学生了解国家的消防法律法规,知晓预防火灾的基本常识,并通过大量的、有典型意义的火灾案例,讲授消防法律法规和防火、灭火知识。通过组织消防逃生演练和灭火训练,让大学生学会在各种场合如何疏散逃生了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法、学会正确使用灭火器。

二、新形势下高等学校安全教育工作中存在的薄弱环节

1.重视不够

稳定是政治、是大局,稳定压倒一切。高校稳定工作是党委的工作,也是行政的工作,是学校党政干部、教职员工的共同责任。 [1]教育部在《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》中明文要求:“高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作,列入学校工作的重要议事日程,加强领导。学校各部门和群众组织要相互配合,积极开展安全教育、普及安全知识工作,提高学生的安全意识和法制观念,增强防范能力。”但现实中,由于学校管理系统的分化,真正落实大学生安全教育与管理工作的只有高校保卫干部和大学生辅导员。部分高校领导片面强调学术科研,轻视政治引导,对大学生安全教育工作不重视,不关心。应该安排的课时没有安排,应该解决的教研设备没有落实,甚至必要的师资培训也以种种理由推辞。[2]加之教师、管理、后勤三支队伍的安全教育意识差别较大,全校教职员工的全员育人意识不强,导致大学生安全教育工作 “说起来重要,做起来次要,忙起来不要”。

2. 安全教育队伍待加强。

高校保卫干部和大学生辅导员是安全教育教师队伍的主体,直接面对广大青年学生,在学生的安全教育与管理方面付出了很多心血,做了大量工作。但部分高校却在一定程度上忽视了这支安全教育队伍的建设。一些学校保卫干部和大学生辅导员人员配置比例偏低,而又受制于人事指标的限制不能够随学生人数的递增而增加,导致超负荷运转,忙于“灭火”。一些学校缺乏安全教育的资金投入,很少对安全教育教师队伍进行业务培训,更加缺乏对相关人员的实践锻炼,使得大学生安全教育质量得不到保障,加之安全教育与管理工作常常不被领导重视,造成了安全教育教师队伍工作积极性不高,人心不稳、责任心不强,很多有较强业务素质的人才不断流失。

3.安全教育教学课程缺位

高等学校安全教育课程是帮助大学生提高安全防范意识、知识和能力的重要途径,也是高等院校思想政治教育的一项重要内容。《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》中规定:“学生安全教育应根据专业教育及青年学生的特点,从学生入学到毕业,在各种教学活动和日常生活、节假日中适时进行。”然而,现实中,一些高校没有开设安全教育课程,一些高校开设了安全教育课却并不重视,在课程设置和教学模式等方面存在诸多问题,导致高校安全教育教学课没有取得应有的效果。

4. 高校安全教育实效性不强

大学生安全教育既是知识的传授、技能的培养,更是态度、观念的转变,是集理论、实务和经验为一体的综合教育。实际操作中技能的获得比知识的掌握重要,因此,大学生安全教育关键在于实践的教育环节,通过实践实质的提升大学生安全意识和技能。然而,实际情况是,高校保卫干部和大学生辅导员更注重通过多种途径灌输安全教育的重要意义和理论知识,对于学生的实践操作能力、动手能力,知识与实践的联系及转换讲得少之又少,没有锻炼没有练兵,安全教育就像纸上谈兵,导致新时期高校学生安全教育工作普遍存在知行相背离的现象,极大地削弱了工作的实效性。

三、与时俱进不断加强和改进大学生安全教育工作

1. 切实加强领导

加强大学生安全教育,是社会发展和变革时期学校教育管理工作的重要方面,高校党政领导和学校有关部门,要以“稳定压倒一切,安全重于泰山”的大局意识,充分认识到大学生安全教育工作的重要意义,在思想上给予高度重视。 [3]学校应由一名校领导主要负责综合治理与安全教育与管理工作,将安全教育及管理工作纳入领导任期的责任目标,落实到院系、专业、年级、班主任。做好学生日常安全管理工作,加强安全防范,建立和健全规章制度,严格管理。同时,应采取积极有效的措施,落实师资、教材、课时、设备、经费,使大学生安全教育工作逐步走上规范化、制度化的轨道。

2.加强安全教育队伍建设

高校保卫干部和大学生辅导员是安全教育教师队伍的主体。在此基础上要建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的安全教育教师队伍,保证大学生安全教育质量。要加强安全教育干部和教师的培养和培训工作,鼓励开展教学和科学研究,鼓励团队教学;聘请各方面专家加入到教学队伍中来,创造性地开展各种形式的教学活动,促进学术水平和教学效果不断提高。要高度重视新形势下高校安全教育与管理工作面临的新挑战,正视高校社会化带来的种种影响,不断补充人员,提升能力和素质,研究工作方法,有效应对新的局面。面对互联网的挑战,安全教育教师队伍特别是大学生辅导员应主动应对,加强网络安全教育,普及网络安全知识,提高学生对网络信息的甄别能力和网上行为的自律能力。同时,建立学生心理咨询机构,配备专兼职心理辅导教师,积极开展心理健康教育指导和心理咨询工作。

3. 开设大学生安全教育课程

安全教育进课堂是大学生提升自我素质的需要,也是社会发展的要求。大学生安全教育工作要以课堂教学为主体,以全面普及安全常识为目标,遵循针对性、阶段性的原则开设安全教育课程。应当将大学生安全教育课列入新生入学教育和每学期大学生第二课堂主题教育活动,重点放在低年级实施,并贯穿从入学到毕业的整个培养过程。各高校要结合实际,将大学生安全教育纳入教育教学体系,制定具体的教学计划,合理安排教学时间,在条件成熟的时候,逐步把大学生安全教育课列入基础必修课,并落实相应学分。

4.加强实践教育环节

在安全教育过程中,一方面应当使学生认识到安全教育的重要性,另一方面也要强调实践教育环节。应该积极的引导学生开展问题分析、安全演练、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、校园和社会安全环境的认识,为安全发展打下扎实的基础。要充分利用校园网、广播、院校报刊、宣传栏、黑板报等宜传阵地,结合举办专题讲座、主题班会、知识竞赛活动等多种形式开展安全教育。在有关安全的特殊日子开展安全教育活动,如“6·26”世界禁毒日、“11·9”消防日、节假日前夕等,以达到增强安全意识、巩固安全知识、提高防范自护自救能力,最终减少发生意外伤亡事件及其他安全事故的目的。在校内,要充分依靠思想政治理论课教师、法律学科教师、心理学教师、国防教育教师等资源通过案例教学强化安全防范知识,同时还需要调动社会资源,聘请公安民警、消防官兵等共同参与教育活动,采取现场演示,实际模拟等多种形式丰富教育内容,提高教育质量。

参考文献:

[1]袁贵仁. 做好新形势下的高校稳定工作[J]. 中国高等教育,2002(5):1.

[2]王正,白景军. 开展大学生安全教育的几点思考[J]. 绥化师专学报,2000(3):76.

[3蒋夏宁. 大学生安全教育问题的几点思考[J]. 扬州大学学报,2003(4):84.

责任编辑:刘雨凡

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