【2012--2013第二学期小学德育工作计划】二年级德育工作计划第二学期

1、德育队伍人员变化大、新教师多，整体育人水平需要提高。

2、德育管理需要更加规范，学生的习惯培养与质量工程的要求还有距离。

3、德育特色不够凸显，需要整合提炼。

4、德育科研应更加有针对性，结合学校特色研究。

二、本学期工作目标

1、通过培训考核活动，德育队伍的育人水平整体提高。德育管理规范，顺利通过第二批规范化检查。90%以上的班主任基本功达标；25%的班主任基本功过硬，有厚实的物化成果，有较为显著的特色，并初步形成品牌。

2、以成长点教育为主线,以课堂教学为主渠道,以促进学生综合素质提高为目标,开展丰富多彩的教育活动,养成教育更加务实精细，学校特色更加显著。学生良好行为习惯普遍得到养成，各年级班风正、学风好，1—2个年级、3—4个班或中队的“成长点”教育实施有特色、有成效；1—2次全校性主题教育活动的示范引领作用突出。

3、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，拓展德育空间。

三、本学期的工作重点、难点

工作重点：

（一）整合德育资源，以成长点教育为主线,以课堂教学为主渠道,以促进学生综合素质提高为目标,开展丰富多彩的教育活动。

（二）规范并创新德育校本培训，提高德育队伍的育人能力。针对我校班主任队伍年轻化的状况，开展新一轮班主任基本功考核达标工作，规范德育管理，提高教师的育人水平。

（三）进一步规范并创新家校合作形式，发挥家长资源，办好家长学校，家校合力，促进学生健康成长。

工作难点：

（一）提高年轻教师和个别教师的班级管理水平。

（二）深化教师德育课题研究，提高教师成长点班会设计能力和水平。

四、工作策略和举措

（一）创建德育特色：四条主线全面贯彻培养。

整合德育资源，以成长点教育为主线,以课堂教学为主渠道,以促进学生综合素质提高为目标,开展丰富多彩的教育活动。

1、以成长点教育为主线,以课堂教学为主渠道，培养学生良好的学习习惯，为教学质量的提升提供保障。

目 的：培养学习习惯，提高学习质量。

工作小组：教导处主抓、学科组长负责（宋洁、张晨鸿、纪卉、赵合月、王鸿雁）检查方式：推门听课、领导班子听常态课、师生调研。

● 指导各学科大组，围绕本学科学生习惯培养（教研室下发），分年段制定明确的培养目标，确定培养策略，在课堂教学中研究落实方法，教研活动中开展交流和研讨。

语文组重点习惯培养：识字（低）、思考质疑（中）、不动笔墨不读书（高）

数学组重点习惯培养：审题（低）、思考质疑（中）、检查改错（高）

英语组重点习惯培养：预习习惯

科任组重点习惯培养：倾听习惯

●每学期各学科期中、期末各开展一次专题的“学科课堂教学中培养学生良好的学习习惯”交流活动。学科组长负责，上交记录给教导处。

●加强教师在习惯培养方面的检查，深入课堂听课，针对重点抽测年级和教师跟踪听评课指导，对不能履职的教师签定责任书。

●在普遍听课的基础上推出习惯培养展示课4节，语、数、英、科任各1节。

2、以成长点教育为主线,以年级组教育活动为主渠道，开展行为习惯培养，使90%学生行为习惯达到学校年级要求，创设特色年级和班级。

目 的：加强对年级组的指导监控，提高德育工作针对性和时效性。

工作小组：教导处主抓、年级组长负责

检查方式：听常态课、年级组活动、师生调研、年级活动。

每月教师、组长进行自查、互查、抽查

●年级组以成长点教育为主线,结合本年级习惯培养现状,制定明确的学生习惯培养目标和行之有效的培养方案，开展丰富多彩的年级组成长教育活动，培养学生良好的学习、卫生、行为等习惯。

●开学前两周为行为规范强化周，分三级训导学生，规范学生行为。

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